在文化强国战略驱动下，近些年我国文创产品市场风起云涌。卡冈从马克思主义哲学原理出发认为：“文化是人类活动的各种方式和产品的总和，包括物质生产、精神生产和艺术生产的范围，即包括社会的人的能动性形式的全部丰富性。”
校园文化是精神价值层面的反映，是学校底蕴的文化表征，同时也是校园价值观的体现。想要展现出一所大学的物质多元化、文化软实力，极具校园特色的文创产品就发挥了它独特的作用，使校园文化与人的情感实现了深层次的交融，让高校文化“活”起来。对树木有着深厚感情的北京林业大学，为毕业生定制镌刻有每位毕业生的姓名、学号的一双定制筷子；清华大学为庆祝周年校庆，制作由清华紫、水木纹理、校内代表性建筑等元素组成的纪念方巾；兰州大学以敦煌壁画为灵感设计了双飞天卷轴画，将敦煌文化与兰大文化进行结合。一系列形象突出、意趣生动的校园文创，将具有很强的精神意义和物化价值，承载着校园内外师生的独特情感与文化认同感。
在北京化工大学，就有着这样一群志同道合的年轻人，他们聚集在一起，致力于打造品牌化、系列化的北化文创，将北化校园的精神文化气韵用双手物化，赋予他们鲜活有温度的意义。
这一次我们有幸采访了聚光工作室的学长学姐们，聆听他们的创业经历。
图为聚光工作室成员合照（从左到右）
第一排：侯一龙孙宇沈圣凯任云浩
第二排：徐意如王姗姗董艺文常盈
热爱学校，
就去做力所能及的事情。
——王姗姗
品牌一词首先由奥美广告创始人大卫·奥格威提出，品牌竞争的实质就是品牌形象的竞争。而高校的品牌和形象则是这种精神的外在表现和物化。设计和研发出能反映高校自身精神的文化创意产品，对高校品牌形象的树立，能起到最直观、最有力的推动作用。
聚光工作室的学长学姐们也意识到品牌的作用，王姗姗学姐在采访中透露到，大家在保研之后想基于对学校的热爱，做一些力所能及的事，填补学校在文创方面的缺口，想要建立一个成体系的品牌化和系列化团队，于是便聚在一起成立了聚光工作室——致力于打造将生活用品、文具、装饰品摆件等各个方面都涵盖在内的全方位系列化文创品牌。
校园文创产品是学生对学校的一种精神寄托，
能传递学校的一种精神。
——常盈
当被问及这一系列文创产品都承载了什么的时候，工作室创始人之一常盈学姐动情地说道：“我认为是学生对学校的一种寄托。如今的我们要毕业了，深切地明白即将离开学校的这批学子对学校的深厚感情。他们在校园里经历了很多事情，认识了很多人，拥有许多难以忘怀的记忆，而带走一些北化文创产品这样的方式可以表达自己曾经在北化这个校园里生活过。在之前，我们学校没有一个成体系的文创品牌，所以我们希望通过做北化文创产品来传递一个对学校的精神，希望北化的同学在离开学校以后，也能知道我们学校的文化，对他们来说也是一个精神的寄托。”
起订量要符合厂家起订量要求的同时，
还要考虑到工作室成本，
必须要精打细琢才能达到预期的效果。
——侯一龙
而设计师作为一个高创造力的团体，在设计过程中肯定会遇到一些困难，就比如说像灵感稀薄、设计的稿子自己不满意，一遍遍修改，或者是甲方不满意的问题。尤其是在后期，一些工作会出现比较难的问题，沈圣凯学长回忆起自己有次设计了一个非常满意的稿，但不得不为了控制成本，而一遍遍做减法去修改设计稿，从而努力去达到平衡点，以利润为重。
在日常生活里也会多
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